定义和特点比较
学习过程中诊断性，形成性和终结性评估
学习过程中诊断性，形成性和终结性评估
定义特点
任何移动设备或 PC 上，您都可以轻松管理自己的班课，管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动。
任何普通教室的课堂现场或课外，您都可以随即开展投票问卷、头脑风暴、作品分享、计时答题等互动教学活动。即刻反馈，即刻点评。
您发布的所有课程信息、学习要求、课件、微视频等学习资源都可以即时传递到学生的移动设备上，从而让学生的移动设备从此变成学习工具，不再只是社交、游戏…
配套蓝墨移动交互式数字教材,可以实现对每位学生学习进度跟踪和学习成效评价，学期末教师可以得到每位学生的数字教材学习评估报告。
面向移动体验的体验设计，iPhone、iPad、Andr......
.# 4D实用一课一练重构计划
现存问题
服务大面积不可用；
无后台数据或报表 (SA，管理端)；
内容不完整，只有实用。没有MBG或VIP；
只支持PC没有微信版本；
流程
前端：学员登录EME -》 测试中心 -》进入测试级别，课程列表 -》进入一课一练选择课节-》做试题 -》重新做题
后台：内容录入；无报表；
功能
做题页面功能：重做，看答案，提交；
题型对应关系
青少 31种，实用21种，其中有6种无法完全对应，可调整题型互动方式或重新开发；
课程/测试结构
其中4D实用M0-M6，FC课程需要对应。MBG和VIP暂时没上线；
M0-M6共大约*......